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李小勤
李小勤
博学、耐心、宽容。 宽容不是姑息、放纵,而是在严格要求下对犯错误的学生的理解、尊重,给予充分反思的时间,改过自新的机会,使他们最终改正错误。最大的享受乐趣在于觉得自己是学生所需要的,是学生感到亲切的,是能给学生带来欢乐的。

浙江大学

高中

物理

个人简介

  1999-2003就读于湖北文理学院,获理学学士学位,毕业后在浙江温州任教物理学科。2007-2009就读于浙江大学物理教育硕士,一直从事中学物理教育事业,期间有多年教育培训机构授课经历,同时对中学生的心理健康发展有多年研究。


授课经历  

2003-2008浙江乐清市任职高中物理教师。 
2008-2016浙江温州高三物理教育教学工作。
2015-2019教培机构初高中物理教育工作


教学风格

  教学充满艺术性,教学过程中技能技巧的运用恰到好处,体现着一种艺术效果,给学生一种和谐、流畅的感觉,充满着一种艺术感染力。情感型教学风格,能把科学文化的热爱和追求融于对学生的关爱和期望之中,充满着对学生的高度尊重和依赖。师生之间在理解沟通的前提下,共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛,学生在这样的教师引导下,所获得的不仅仅是知识训练价值,还包括人格、情感的陶冶价值。
课堂充满幽默,讲课生动形象,机智诙谐,给学生开启智慧之门;恰如其分的幽默,经常引起学生会心的微笑,如饮一杯清新的甘泉,给人以回味的留恋;给学生以启迪和警醒。课堂氛围中,学生心情舒畅,乐于学习,在轻松愉快的笑声中获得人生的启迪,获得心智的训练,变机械模仿为心领神会,主动思考。学生学习积极性和主体积极意识将得到充分发挥。


学科建议

物理学科晦涩难懂,教学过程中应以基础知识,基本原理为主,以学生认知规律为导向,深入浅出,循序渐进。不能求多求难,多讲方法,讲建模型,模型建好,题目自解。


个人荣誉/学生评价

2004年校内说课一等奖,2005年校内优质课二等奖,2006年校内多媒体优质课二等奖,2006年浙江省高中新课程骨干教师省级培训成绩合格,2007年考入浙江大学物理系教育硕士,2009年温州市高一物理竞赛优秀指导老师奖。温暖可爱的老师。


 



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