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K12 在线辅导这么火,高徒教育怎么用在线小班占领广东二三线城市?
K12 在线辅导这么火,高徒教育怎么用在线小班占领广东二三线城市? 高徒教育 2018-12-17 21:52:44


2017,也许是教育行业最热闹的一年。

 

这一年,资本涌入,知名VC/PE、互联网巨头、产业巨头都在投资教育。据统计,近1年来,已经有包括IDG、真格、经纬等知名VC/PE在内的近200家投资机构布局教育行业,总共完成超过460笔融资;同时,融资金额不断被刷新。

 

从趋势上看,未来教育将以在线教育为主,线下教育为辅。很多深耕传统教育行业多年的机构都开始尝试线上教育模式,这就要求辅导机构首先运用人工智能、大数据等技术分析学生兴趣偏好、学习能力、学习情况,然后推荐个性化学习内容和合适的学习班型,最后通过线上和线下的密切配合,提供全方位的针对性辅导。

 

目前国内K12在线小班课领域做得比较好的高徒教育也如此,高徒教育团队曾于2004年创办佛山k12龙头机构——明士教育,现已成长为广东地区k12课外辅导同行龙头。

 

创始人兼CEO张志伟具备16k12行业经验,2015年站在教育的风口看到在线教育未来的趋势,继而创办了高徒教育,真正从传统线下辅导,转战k12在线课外辅导领域,2015年获暴龙资本1000万人民币天使轮融资,2017年获原创资本3000Pre-A轮融资,成功占领广东二三线城市,领跑K12在线直播小班课。

 

张志伟告诉记者:“不管是线上还是线下,师资仍然是决定教学质量的最核心因素,除此之外就是互动教学场景

 

高徒在职教师都来自国内外985211高校,均有5年以上一线教学经验,所有新教师均需通过6月份辅导期才能上岗授课。教研团队会定期对教学视频进行抽查,改进教学手段。

 

目前高徒教育上课模式是15的小班课,老师可以清楚每个学生的上课状态,在线多媒体教学,名师引导课堂积极互动,激发学生持久自主学习力。

 

“在线教育是线下辅导的再升级”

“相比线下辅导,互联网环境下的课程体验更加高效,家长可以不再担心孩子因自觉性不够而导致成绩停滞不前,在线教育可以实现学测练一体化,”高徒教育创始人兼CEO张志伟这样跟记者说,“在线小班学生受到的关注度、整体课程体验以及效果都是线下辅导的再升级。”

 

去中心化的在线课堂,形式不再是“老师讲学生听”的传统模式。在学习的过程中,老师通过多媒体设备随时监测学生的学情,比如,老师在课堂上提出一个问题,多个学生同时给出答案,学生看到自己的答案与其他学生不一样,在教师引导下主动矫正。多点互动的教学模式,师生互动间距小,学习效率更高,学生学得更快。

 

线下设立体验中心,为不具备互联网教育条件的用户提供便捷,最大程度的让更多的学生有好的学习习惯和独立自主意识,适应未来的智能时代。在线下体验中心,用户通过多媒体设备,监督老师教学进度,高徒也因此更加了解用户得需求,从而提供更细致化的服务,

在高徒在线课堂的直播教室里,所有学生都有机会被提问和发言,在屏幕上被老师和班级同学关注到,就像在线下课堂上会被老师随时点名的紧张感,这会提高学生的注意力,更多精力放在课程上。

 

学生不用担心板书看不懂这个问题,因为老师会在课堂上,通过多媒体的方式,比如教学视频和音频,充分调动学生的视觉和听觉注意力,学生可以清楚地知道本堂课的知识点,比板书更加直观有效。课后学生可以根据的讲义和习题,主动发现知识点之间的关联,从而形成自己的知识体系,做到心中有数,用自己总结出来的方法拿高分。

 

而在传统课堂上,均为老师单向传播,老师讲学生听,学生学习主动性较差。高徒采用在线直播的上课形式,精准学前测评分析学生学情,匹配合适的老师和班级,学生与老师易产生深入互动,老师可以随时调取学生的习题查看学生课堂测验的进度,学生能沉浸课堂,参与感也大大增加。

 

教学之外,服务是另外一个关键因素

“互联网课程的体验不可避免地会有折损,而我们提供的课后教学服务跟线下辅导是无差别的”,高徒十分看重课后服务,对于线上的直播课而言,这一环节更是不可或缺。

 

高徒教育的老师会通过微信、电话等多种形式在课后督促学生,并将教学和课后服务归结到授课老师一人,同时负责学习规划、课后答疑和课后的学习进程管理。学生在课后遇到不懂的地方,可以立刻标注下来,拍照发到个人专属的学习群里,群内的助教老师会第一时间把孩子的反馈编入到课程内容里面,老师在上课的时候就更加有针对性教学。

 

在张志伟看来,高徒教育两年内频频获得千万级融资,业务能够实现大幅增长,服务的革功不可没。

 

高徒研发的智能学测练答系统,学前精准测评,通过大数据分析学生的学习情况,授课老师根据学生的学情分析报告,制定专属的学习方案,做到学测练答一体化,很好的解决了学生因知识漏洞而产生的偏科问题。

 

在以提分为核心需求的 K12 教育阶段,学生学习行为的管理也是提分的关键因素之一,而管理的前提是老师有控制权。在教育辅导行业,教学和课后服务一般由不同的老师负责,分配专门的助教辅助授课老师做学生服务,而高徒教育15年教学经验表明,由授课老师本人来做服务,对学生的学习行为管理更有效,而助教对学生和家长的管控能力比较弱。

 

将教学和服务集中到授课老师,前提则是小班教学,在大班的模式下,授课老师没有精力落实课后服务。“做大班是重走线下辅导的老路子”,高徒教育创始人兼CEO张志伟分析道,从 K12 线下辅导的发展趋势看,名师+大班已经是过去时,精细化的小班模式是主流。

 

以上的这些关键,是高徒教育快速发展的这两年中,严格执行并且成功验证有效的要点,

“强师资-高互动-高性价比”模式对于教辅需求旺盛的二三线城市具有更强的吸引力。并且高徒教育对授课老师的能力和水平却有着比行业其他机构更高的要求,以此保证学生们可以收获良好的学习效果。

 

在线教育的大趋势,提高了教育发展的速度,逐渐缓解了教育资源地域不平等问题,让教育公平逐步实现。高徒教育接下来将继续通过在师资管理、课程创新、教学服务、平台建设等方面的努力,为更多的人提供优质的教育资源,让越来越多的人有能力对话世界。

 

 

 


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