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直播+VI,高徒教育全面升级双师课堂
直播+VI,高徒教育全面升级双师课堂 高徒教育 2018-12-17 20:19:17

最近K12比较火热的话题,应该是双师课堂了。学而思和新东方两家行业大佬都开始使用这种模式,可以看出K12一直存在的问题开始有人站出来解决了。

目前现在双师课堂存在最大的争议是,教学互动缺失。从本质看,学而思和新东方的双师课堂,就是多年前的名校多媒体课堂而已。虽然学生能够通过大屏幕看到老师讲课,可是老师并不能了解到,学生是否听懂听明白了。课堂上,比起老师讲课精彩程度,及时反馈要显得重要多了。当课堂失去互动,学生和老师很明显是不在一个频道上的。所以,如果双师课堂不能解决教学互动,那么双师课堂就只能算是机构的圈钱工具了。

那么双师课堂能不能再升级,把互动环节解决了?答案是肯定的,过去几年包括新东方、学而思、精华网校都有在网络上售卖录播课,而在16年开始这些大机构们又开始转战直播教育了。当在线教育从录播课走到今天的直播,不就是开始解决互动问题了么。直播之所以能够做起来,就是因为能够弥补录播所缺失的“参与感”。当然,直播也存在时间及时性的问题,学生错过了这堂课就真的错过了,这个时候录播也是被需要的。

虽然有直播解决互动的思路,不过具体怎么解决,只有经过验证,笔者才有底气说。其实在广东顺德,已经有机构(高徒教育)早在2015年就实行双师课堂并且已经经过学生和家长的验证了。和学而思新东方不同的是,高徒教育并不是用大屏幕教学而是通过一台一台的电脑。高徒的教室摆满了电脑,这么说来机构有点像网咖。学生来到高徒,坐到电脑面前,老师就开始通过VI智能系统上课。每个教室配有一位助教,助教协助维持课堂纪律以及后续的一些服务工作。

这样上课有几点好处:

解决教学互动问题,甚至把互动做的更好。互动问题得到解决是毋庸置疑的,不过怎么做到更好需要解释下。从古至今,老师在学生心中的地位就是比较高的,因为这种心理,很多学生遇到不懂的问题不敢问老师,慢慢和老师互动少了,到最后成绩下降、惧怕老师、讨厌学习……各种问题都出现了。在高徒学生用VI智能系统上课,避免了老师面对面,减少学生畏惧心里,有问题了也能勇于提问。一旦学生开口问了,学习效果得到反馈,那么这节课就是OK的。

牛师教学得以共享。全国师资水平不一,导致学生接受的教学质量也是参差不齐的。包括学而思和新东方,上百家的分校,就算是教研统一也很难让教学质量达到一致。借助互联网,把牛师的作用放大。比如同一时间段,高徒的一位老师既可以给大良的学生上课,也可以给三水的学生上课。(大良、三水均是本地地名)这个优点和新东方学而思的双师课堂有异曲同工之妙。

教学氛围比较好。虽然利用了网络,高徒并没有撤去课堂。做过教育都知道,学习是需要氛围的,从前录播课做不起来就是因为孩子在家没有学习的氛围。孩子只有走进课堂,才能说是教育。高徒社区店最初的想法,就是来源于此。

避免老师跨校区上课。对于大机构,每个分校的老师不一定够用,从前有的老师可能要跨校区去上课,来回时间差不多就是一两个小时,现在教师完全可以在自己分校上课了。

教学痕迹得以保留,教师回访工作变得简单。高徒老师上课时,家长可以随时随地进入孩子的课堂旁听。课堂均有回放功能,不用和家长多说,家长就能知道孩子学的怎么样。这样做也能监督机构和老师,保证教学质量。

从这几点来看,双师课堂只要解决了互动问题,也算是比较好的一种上课模式了。

在高徒教学VI智能系统中,录屏仅仅是其中一个小环节,为了保证教学效果,高徒教学VI智能系统还囊括了:测评、对练、教学统计、题目细分和拆解……高徒教育直播+社区店和VI智能系统的模式,目前已经取得一定成绩。当然笔者也了解到,高徒教育还是有些问题亟待解决。比如控制学生看屏幕的时间,教师课件需要美化、上课硬件需要优化等。

科技进步,教育进步,在未来孩子们接受到的教育只能是越来越好的。


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