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高徒名师张吉坤:北航数学学霸,带你破译数学解题密码
高徒名师张吉坤:北航数学学霸,带你破译数学解题密码 高徒教育 2018-12-17 20:18:21


高三时因一半以上考试分数(满分150)平均成绩142分而被熟知。毕业后一直奋战高中一线,拥有丰富的教学方法探究与教学实战经验,尤其擅长解题方法的讲授,致力于学习方法,解题思想与方法的探索与研究,解题能力深厚,被学生成为行走的数学活字典

 

他就是本期明星导师——高徒数学名师张吉坤老师

 

 

 

1

北航数学系学霸,想把方法传授给每一个学生

 

考上北京航空航天大学这件事,就让人很佩服,而数学与应用数学这个专业,听上去就离普通人的生活很遥远,在北航数学系当一名学霸,就更加不容易,张吉坤老师就是这样一名被人仰望的北航数学学霸。

 

// 张吉坤老师并不是那种只会读书的书呆子,平时的爱好很多,喜欢下棋、游泳、自行车,还喜欢看书,尤其是数学方面的书。 //

 

由于数学成绩非常好,从高中开始,老师给了他三个特权:上课可以不听课、书商新出习题样本,老师都会给他、同学有问题会来问他,还经常帮老师上习题课。

 

 

 

虽然说大学学的是数学专业,但张吉坤老师更喜欢中学阶段的数学学习,而对于自己是学霸这件事,张吉坤老师并不认为自己比别人多厉害,只是在数学方面有自己的想法和见解,张老师更想把自己对数学的见解和学习方法,传授给他接触到的每一个学生。这也是张吉坤老师想成为一名老师的初衷。

 

当被问起教学中比较难忘的事,张老师这样说:应该是我第一次做老师的时候,当时没啥教学经验,给一个成绩一般的学生上课。但当时只顾自己讲课,一道题目变着花样给学生讲几种方法,自己讲得很嗨,但是学生都没怎么听进去,最终这个学生上到期中考试就换老师了。

 

从那一刻开始,抛开自己学习能力、专业能力强这些,如何将自己的经验方法传授给每一个学生,让学生爱上学习,知道怎么学习......成为张吉坤老师开始思考的事情。

 

2

新时代的一日为师,终身为父

 

6年教龄,遇学生无数,曾经有一个性格有点内向的高二男生,很喜欢玩游戏,他爸妈已经把家里的网断了,就为了他可以静下心来学习,没有了网络,他回家第一件事就是抱着手机玩,遇见张老师之前,他数学考试只考了30几分(满分150)。

 

 

试课的时候,整个课堂上我感觉学生不是很配合,试完课觉得可能这个学生不太喜欢我。而校区的反馈说学生很满意我的试课,这让我很惊喜。

 

高徒的张老师在授课过程中,很注重知识的巩固与反馈,在三次课后的一次考试中,学生拿到了60多分,他的父母很开心地告诉我,说这是孩子第一次考上60分,从来没过自己的儿子数学能考及格。

 

在之后的上课中,这位学生都很积极的配合张老师的讲课,在学习交流上也没有之前那么腼腆了,张老师布置的任务都会主动地完成,有时候会主动问老师拿试卷做,这是他父母带他来高徒之前从来都不会想到的事情。更让他父母惊讶的是,在第二个学期开学段考的时候,数学拿了全班第二名。

 

成绩进步了,沉迷游戏不学习的状况也好好改善了,家长很放心,这个学生也很信服我。

 

 

 

张吉坤老师让这位学生对学习有了兴趣,以至于后来张老师说的事情他都会主动去完成,用家长的话来说就是比我们说的管用得多了

 

数学成绩上去了,这位学生的家长甚至央求张吉坤老师去给他布置语文、英语等其他学科的学习任务。

 

家长和学生都很信任张老师,学习上是老师,在心灵上也是前行的灯塔和榜样,终于明白一日为师终身为父这句话的新时代意义,张吉坤老师跟这位学生扮演着父与子。张吉坤老师也跟我们分享到,教学的意义不仅是帮助学生提高成绩,更重要的是发掘生活中的乐趣。

 

3

提升自己的专业能力,让学生学好数学

 

曾经让张吉坤老师很困惑的是,在学生考试成绩与真正学好数学之间,不知道如何做一个权衡,教学的目到底是放在学生简单的提分?还是真正让学生学好数学?

 

在之后的教学经历中,张老师慢慢找到了平衡点,就是要不断提升自己的专业能力,不断的钻研教学,进而通过学习方法将学生的学习串联起来,让学生知道如何自己学好这一门课,成绩自然就上去了。

 

 

 

目前学校的大部分教师可能把更多的关注点,放在了学生对知识点的识记方面,所以学校的学习更注重知识点本身。而张吉坤老师所在的高徒教育,重心在学习方法,

 

如高中数学的学习就是注重理解,强调思路,让学生真正做到知其然,也知其所以然,这样才能更好的运用到解题中,并且举一反三。

 

张吉坤老师认为,目前中国的教育,还是成绩决定了是否能上名校,所以大众会以分数的高低来判断孩子的学习高低,导致孩子们慢慢不太去思考学习本身这一过程,在学习方法上存在很大的问题,导致很多名牌毕业生在工作的也会面临淘汰的局面,因为他们缺乏教好的学习能力。

 

而高徒现有的教学模式,很大程度上提升了学生的能力与学习方法的培养,教师可以更直观的设置生动有趣的教学场景,总结在学生能力范围内的原理和知识点的趣味性,并且鼓励学生主动去思考、归纳、总结,让学生拥有学好一门学科的能力。

 



 

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